مُنْتَهَى الحُلُمْ .. أنْ نَحْلُمْ
للمبْتُورِ منْ ألسِنَتِنَا الـ تَسْتَحِي انْبِلاجَ النُّورِ ذاتَ سُمّ..
للعطْر المكْنُوزِ في فمِّ قارورة ..
لليّلِ .. وحالِكُ الحيْل ..
لـ أناتًشْبهني ولا أخونُنِي كَمَاها بـ خُذْلانْ ..!
سأمْتصُّ بجوارحي بعضُ [ خَدَرْ ] ..!
الاسم: شَهِيْقُ وَرْدَهـْ ..!
البلد: السعودية
التصنيفات : خاصة,أدب وكتب,عام,المرأة
أظهر كافة المعلومات
| ► | مايو 2012 | ◄ | ||||
| سبت | أحد | إثنين | ثلاثاء | أربعاء | خميس | جمعة |
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | |
الأماني:فيْحُ أرْجُوانْ يُصَبُّ على الرُّوْح ويمْلأ خُواءَ الأزِقَّة
الأماني:أغانِي نُحِرَتْ على عَتَبةِ لحْنٍ شَمَاليِّ حزينْ
كـ النَّاي المحْسُور على ضياعِ شِفَاةِ عَازِفِهْ
وراقِصَةٍ لمْ تُتْقِنْ الإنْحِنَاء لوصْلَةِ النِّهاية
فُتاتُ خُبْز .. ونُقَطُ ماء :
ويقولوا جوّ الرياض متقلِّبْ .. ! بلى من الأدمغة المشقلبه ..!
************
ظهر بعضُ المعلمين الذين يتأبطون منهج الأوائل في عقاب الطالب المهمل :أكتب القاعدة أربعين مرة بخط يدكْ ..! أكتب أمثلة من صفحتين حول النقطه التي أخطأت فيها ..!لماذا لا يكون التأديب بالتعليم أكثر ؟! ابحث عن القاعدة هذه في كتب معينة أو في موقع تعليمي مفيد ..! من جهة تحققتْ الفائدة من العقاب بطريقة تربوية ناجحة .. ومن جهة اكتسبوا درس إضافي في تهذيب العلم بالشيء ..! احنا نحبهم يتعلموا من أخطاؤهم أكثر .. مو من خطّهم أكثر ..!
**************************
فصعب أن يُكمل شرحه وسط فوضى السوالف والضحكاتْ ..!
المعلم الكفؤ قادر على تحويل طاقات الطلبة الأكثر مشاغبة للمساهمة في إدارة الأنشطة أثناء الشرح ..
إحداهن رفعت شكوى لصاحب المدارس بعدم أحقية زميلتها براتب كامل مثلها لأن نصابها قليل ؟!
مما حدا به إلى زيادة نصاب الثانية حتى ما تتعب نفسية الأولى ..!
في تمامِ استفاقةٍ على قوقل هذا الصباح .. كانَ وطنْ وَ حفْنةُ يقين ..!
هُو حلاة الطّين إنّا
نحْمل أوطان اليقينْ ..
مالنا إلاّ وطنّا
لو تنكّر ..
او تسكَّر ..
أو عَمَى عنَّا سنينْ ..!
هو حلاة الطّين إنّا
نحمل أوطان الحنين :
مآلنا إلى وِطنّا
هُو شمالٍ واليمينْ ..!
إصحى فينا يا وطنّا
دامها تفداكْ عنّا
عُشْبها : رايَة وآية
رَشْفها : للعابرين
ما يعلق من ملاحظات حول التربية والتعليم ..
منهج إضافي من كتاباتي في ردود قصيرة بين كل * و *
يوم آخر و طابور صباحي ..!
* لابسة [كَاوتْش ] و قصَّتها أقرب للبُويْ ..
تتقدم أكتافها لحدْ فكّيها ..
لمَّا دخلت ع الطالبات سألوها البنات :
أنتِ مدرسة الرياضة الجديدة ؟!
* التعليم .. نُضْج لا يتأتى اكتماله إلا بتربية الأهل على [ الصبْر ] قبل استباق النتائج ..!
ولكن .. تلفونات الإدارة كلَّها مقطوعة ..!
* نُطالبْ بالأشياء ولا نعرف كيف نطبّقها صحْ .!!
قارورة الموية : 3 ريال ..
تويكسْ : 4 ريال ..
و يا جودة الكروسان و وباء [ كاْكُو ] ..!
العَجْز : أنْ تفْقِدَ عيْنْ .. و سَاقْ ..
فتتعكَّزُ واحِدَة .. لتنامَ الـ باقية ..!
قصَّة أب .. أراهُ يهبُ ابنته الصباح ..
ولا يهدأ حتى تعود ..!
فقد أعياهُ الزمان بـ فقدِ واحدة .. و أختها ..!
لم أستطع أن أفكِّكَ تجاعيدَ حزنه حين أراه .. ولكن ..له بضعُ حرْف ..!
سأسميِّه : أبي ..!
عكَّازْ -1
قبل تنْفد منايَا انْتِظَاري والعَجَزْ : تَّابُوتْ ..
بيتخلَّلْ لحَمْ عُمْرِي قِطَافٍ يا هَنَى ثمْرِهْ ..!
لَحَمْ عُمْرِي : لَحَمْ عُمْرِي بعصافيرٍ و فَاهَا التُّوتْ ..
أكُوفِلْهَا - برِمَدْ عيني و عَشَى بيْنِي
أكَفِّلْهَا بارئ الثنتينْ :
صلاتي فسَجْدِتِي .. و آمينْ ..!
عكَّازْ -2
بعضُ الأمنيات : ماؤها مُقدَّسْ .. نتبرَّكُ به أكثر وهو مُنْرَاقٌ على شاهِدِ قبْر
حبيسْ الدَّارْ ..
ولَّى صَبِرْ هالطِّينْ
فالمَنْفَى شَهِيدٍ
يا لُحُونْ اجْدار !
حَبِيسْ اجْدار ..
يسْمَعْني الفَضَا
والنُّور ..
يجْمَعْنِي ابْدمُوعِه جَارْ ..
حبيْس اجْدار ..!
وليْلَك ..
بَيَاضَ الهَمْ
بَنَا لُو جدَارْ ..
وهَدَمْ حِيْلَكْ ..
و سَخَطْ [ ويْلَكْ ] ..
مدْخَل :
حينَ يكُون للحُلُمْ ضريبَة ..
يكون للذَّنْب مشْرَحة أحْزانْ ..!
*
منْ فُواتَ الحيْل .. منْ رِجْمَ الغياب ألِّي تِعلاّ
………..من تضاريس الرَّحيل ألِّي تشكِّلها غريبَهْ
شُدَّتْ اهْطُولَ الذُّهول ..ابحزْنَها لمَّا تِدلاَّ
……………..دلَّها يَمَّ الذُّبول .. ابْليلةٍ جَمَّد صُويبه
غَمِّسيها ابْجُفُونَ الياسْ يا فقْدٍ تِجَلَّى
……….احْرِثْ ابْ نِيْبَانَها .. بِيْبَانَه العِشْق او رِبيْبَه
منْ ورَى زَخَّ الرُكَامْ ابْعِينَها صمْتٍ تِولَّى
………..يُضْرِمْ أوْراقَ الزَّحام ابْسَرْمَدَ الهمِّ و لهيبَهْ
هُو صحيح الطُّهْر لا شُذِّبْ من الزَّلاتْ .. عَلاَّ
في مجتمعاتنا تكتفي الأم( وهي على الأغلب الأعَمْ ملاذ التأسيس تفرُّدَاً داخل الأسره) بتلقيم الطفل حين يُخْطئ في ترتيب الآيات في سورة الكافرون وتعنيفه بشدَّه و هي تلْهَجْ :
"أسْسستَــغْــفُــرُ اللهْ!!!" وكَثَّر الله خيرها إن ما ألحَقَتْها "وِجَعْ يُوجِعْك!" فتتولَّدُ لدى الطفل حصيله لُغَويَّه تحمل ظِلال معاني ومناسباتْ وُرُودْ خاطئه..ربَّما يقوده ذلك لتَلَبُّس فوبيا مُفْرَدَه لها قُدْسِيتها ودِلالتها الروحانيه كـ أسْتَغْفُرُ الله ! ::
مسألة المُوازَنَه بين المشاكِل الشخصيه والبحث عنها في حِمَى الغير مسألة لا تخضع لإرادة المرء.. إذ يجد نفسه ضمن زَفَرَاتِهِم مثلما كان جُزْءاً من ضحكاتهم.. نعم..نحن بََشَر.. تُدْمِينا الجِرَاح وإن كانَتْ للآخرينْ.. بل لا أجد مُبالغة حين القول أننا قد نعتبر تلك الجِراح والمُنَغِّصَات التي تخص الآخر كـ حَقَل تجارب يتملكنا فُضُول الخوض في غِمارِهْا ليس حُبَّاً في كَشف ضمير مُسْتَتِر تقديرهُ "هُم" .. أو لإمْعانٍ في ذَّر رمادِيَّتهم على ما يزورنا بين الفينة وأختها؛ ولكن لإدراك أبعاد مُشْتَرَكَه لمُعْضِلَة حياتيه سيأتي يوم و أجدني ضمن أسوارِها بشكل أو بآخر! كثيرة الأيام التي يأتيك فيها صديق..يعْتصر من محْنَةٍ ما فُرِضَتْ عليه دون سابق زَلَل منه,أو حتى وإن أدَّى تحريكُ حَجَر صغير كاَبَد له مُجابهاتٍ جمَّه سواءاً مع المُحيطين به أو مع عقله الواعي الذي لم يسْتَسِغ نزْوَة منْطِق في أمرٍ ما .. عندها تجِدُكَ مُرْغَمٌ في ارتداء ذلك المعطف الأبيض .. وكأن صاحبكَ في حضرة اختصاصي نفسي..ولكن بدون شهادات ولا علاقة مباشره من قريب ولا بعيد بحقل نفساني علمي سوى أنَّك خارِج إطار مُشْكِلتَه ,وهذا بحد ذاته يجعل لكَ عقليْن: عقلكَ بما حوى من خبرات رغم بساطتها إلا انها قد تُسهِم في كشف كُربة الآخر في بعض التفاصيل وإن كانت هامشيه لا يهم .. المهم أنكَ تملك منْفَضَةً لبعض الغُبار. كما تملك عقل صاحب المُشْكِلَه إذ أن الوقوع تحت طائلة ضغط مُباشر من اي أزمَه يُعَطِّل في كثير منْطِقِيَّة التفكير.. ويُصبح شغل المرء مُنْهَمكٌ في إزاحة قلق هكذا مشكله دون تدقيق في ما قد يُفْرِزُهُ أي إجراء من تأزُّم موقفه حين تطبيق أي مخرج شارِد عن حدود الإدارك الواعي لملابسات الوضع من كافة أبعاده! وحين تكون أنتَ + عقل صاحِبِكَ = معالجة موضوعيَّه لما أعْضَل الآخر و تحرُّك مدْرُوس العواقِب والنتائج منه وعليه ومحاولة للخروج من ذلك بأقل خسائر ممكنه دون إحداث نَدَبَات في وجدان أي طرف معْنِي بالمشكله.. عِبَارات إيجابيَّه قد تَجُودَ بها له ارتِجَالاً وتكون مفتاحاً لحلِّ طلْسُومَةٍ مَا .. حزمُكَ معه وتناولك الموضوع بقدر من الشفافيَّه يصقُل لديكَ مَلَكَة الإقناع .. الذي تبدأ بوصلتُهُ للتحوُّل منه إليكَ كي تظفر بموهبة إقناع ذاتيَّه لما قد يواجهك في معترك الحياة.. ما أردتُ تبيانه هُنا حين استِفَاضَه هو أنَّ ما يمُرُّ بغيركَ يحُومُ حولً حِمَاك.. ستجدكَ مُشتَّتَ الحُضُور خالياً من استيعابٍ ما لأي سَكَنَاتهم.. وحدهُ صاحبكَ وتجربتكَ العِلاجيَّه معه تُلِّحُ في بُرُوز ..كي تقتبس من نُور ما كنتَ تزيد في إشْعَاعِهِ له .. وسيُنِيرُ عُتْمَة منْطِقِك ذات مسْأله.. "ثِقَة عَمْيَاء
يُمَّه أنا والحِّيل نشكي لِكْ شَجَنْ..
يُمَّه أماني,وسِيلْ.. واطْرُوقْ إنْهِجَنْ..
يُمَّه هّذيتْ الويْل.. عبْراتِي ..لِجَنْ..
يمَّه بقايا سهيل تفْرشْنِي.. سِجنْ
هُنا .. عينُكَ للرِضَا دعْهَا تستقيمْ ..!
لئلا يرتكبَ القَمَرْ خطيئة الخُذْلانْ ..!
